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 为孩子选择幼儿园（辛苦跟帖担心人家看不见，提起来放在主帖） |
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哇, 专业的呢, 厉害. -- firefly - (243 Byte) 2006-10-28 周六, 14:56 (559 reads) |
青蛇
头衔: 海归少尉
加入时间: 2005/07/26
文章: 7
海归分: 2811
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作者：青蛇 在 海归茶馆 发贴, 来自【海归网】 http://www.haiguinet.com
但创造力, 我认为蒙特索利应该是最好的. 因为创造力主要是一种发散思维,
蒙特索利的特点就是让小孩自己学自己玩自己琢磨, 老师只是起着辅助作用.
结果就是思维越来越发散. 这是培养创造力最好的办法. 而中国一些小孩缺乏
创造力的一个重要原因就是时间排得满满地,小孩都跟着大人转, 自由发挥
自己琢磨的机会太少.
——————————————
我很同意你最后一句话，很多幼儿园号称自己有各类课程从英语到国学轮滑钢琴，孩子们都在一个个规定好的课时中度过，虽然他们说是愉快学习法、游戏中学习，可这些schedule, theme等等都是教师挑选、设置的（而且在国内，这些甚至是园内安排的，越好越负责的幼儿园管得越细节，越因此自豪），孩子们没有自己做主的时候，就像我们小时候，教师很家长叫我们学什么就学什么，在大学该自己安排的时候就不知道怎么办了，，，如今的基础教育更是把孩子们的每一分钟都“用在了刀刃上”，也蔓延至了早期教育，这不仅使孩子们创造力的不到锻炼，连学习的能力也在丧失，我非常痛恨这样的状态——明明毁了孩子，还自作聪明的觉得自己设计的教育内容是非常丰富、有用、天才的，，，放在人文上，王小波当年的“行货”、“特立独行的猪”等文章里面有更深刻地描述，有人喜欢安排别人的生活，最讨厌的是还安排得没有一点缝隙！
但你认为什么“最好的”。。。——您别生气啊，我们就事论事，我认为如果在教育上有什么最好的，，那首先就谈不上有创造性。——也就是说，我觉得“最”字儿限制了创造的可能。我们在教学时，常常要求教师提open-end的问题，而不要问那些答案是“yes/no"的问题，我们希望在教学中，教师给孩子们open-end的环境，——这蒙特索利做的不够，教具是买来的（唯一、唯几的选择），程序是既定的，环境是安静的（唯一的状态），如果说他给孩子提供了自由思考的时间和可能，那也是很局限的自由（当然有比没有好），事实上蒙特索利希望用孩子们自己的探索，找到成人希望的那条路，过程是好的，结局却没有什么创意——如果孩子们探索出来别的道路呢？万一那就是成年人不知道的一条路呢？你怎么知道现有的科学、艺术就是最好的唯一的孩子们需要知道的呢？探根就底，只要有认为自己的方法是最好的，那就不是有创造性的。
所以，即使在科学、数学这些有明确结论的教育方面，教师也往往可以采用创造性的教学，一个长短、大小的概念，教师完全可以根据身边的材料环境、孩子们的兴趣、不同的时间来设计教学，蒙特索利却永远使用“最好的”设计周密、完善的蒙氏教具、教学方案、程序，达到同样的结果。我很感动蒙特索利女士对孩子的热爱和在这些教具上面对孩子的贡献，可不知出于后继者的商业目的还是对创造力理解的局限，我觉得上蒙特索利课的孩子很可怜。——他们的教室除了教具没几样玩具，教具是可以用来玩，可没有人给孩子们除此之外的选择。
更不要说艺术课的教学、音乐、语言方面的创造性的教学。
当然，一家之言，冒犯之处，别生气啊，我们都希望孩子们能够成长得更好。
作者：青蛇 在 海归茶馆 发贴, 来自【海归网】 http://www.haiguinet.com
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 为孩子选择幼儿园（辛苦跟帖担心人家看不见，提起来放在主帖） -- 青蛇 - (1935 Byte) 2006-10-28 周六, 10:40 (2759 reads) - 专业人士专业贴, 赞！ -- 笨猪塔克 - (400 Byte) 2006-10-28 周六, 15:27 (519 reads)
- 别轻易更换幼儿园 -- 青蛇 - (537 Byte) 2006-10-29 周日, 11:14 (482 reads)
- 谢谢建议 -- 笨猪塔克 - (171 Byte) 2006-10-29 周日, 19:58 (375 reads)
- 哇, 专业的呢, 厉害. -- firefly - (243 Byte) 2006-10-28 周六, 14:56 (559 reads)
- 亲爱的，别生气~~~ -- 青蛇 - (1276 Byte) 2006-10-29 周日, 12:06 (495 reads)
- 话题太大. -- firefly - (57 Byte) 2006-10-29 周日, 15:21 (411 reads)
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